INSPIRACIENCIA 2018: concurso de relatos de inspiración científica

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Inspiraciencia es un concurso de relatos de inspiración científica. Se trata de una iniciativa que relaciona ciencia y escritura de forma lúdica, un espacio abierto para pensar e imaginar la ciencia desde la ficción. Su objetivo es fomentar el acercamiento al pensamiento científico, de una forma libre y personal, a través de la creación literaria, y explorar realidades antes no imaginadas.

1. Puede participar cualquier persona que presente un relato original, en cualquiera de las lenguas del concurso (catalán, castellano, eusquera y gallego), inspirado en una temática científica.

2. Los originales deben estar escritos en catalán, castellano, eusquera o gallego. Tienen que ser inéditos y no haber sido premiados en otra convocatoria, certamen o premio literario, ni publicados en ningún medio o blog personal.

Modalidad y categorías

3. El concurso tiene una única modalidad competitiva:

  • Relato corto de una extensión máxima de 800 palabras

4. Los participantes pueden participar en una de las siguientes categorías:

  • Adulto (a partir de 18 años), se entiende que los participantes son mayores de edad al finalizar el plazo de presentación de relatos.
  • Joven (de 12 a 17 años), es decir, los participantes son menores de 18 años al finalizar el plazo de presentación de relatos.

5. Cada participante puede presentar un máximo de cuatro relatos, siempre que estén escritos en lenguas distintas. Todos los relatos de un participante deben ser originales y no se puede presentar un mismo relato en diferentes lenguas.

6. Los relatos de cualquier categoría y lengua que traten la obra o la figura de Richard Feynman optan al premio accésit Feynman.

Presentación de los relatos

7. Los originales deben presentarse a través de la web: inspiraciencia.es. Previamente, los participantes deben registrarse. La edad de nacimiento establece la categoría (Joven o Adulto) en la que se participa.

8. Los participantes pueden acceder a su cuenta con un nombre de usuario y una contraseña. El seudónimo es el nombre con el firmarán los relatos.

9. Cada participante puede presentar un relato en cualquiera de las lenguas del concurso. Los ganadores de una edición, en una categoría y lengua, no podrán presentarse a la misma categoría y lengua en las dos ediciones siguientes.

10. Los participantes que quieran optar al premio accésit Feynman deberán indicarlo en el formulario de envío de relatos.

11. El plazo de presentación de relatos finaliza el 17 de mayo de 2018.

Premios

12. El acto de entrega de premios tendrá lugar durante el mes de junio de 2018, se anunciará con antelación.

13. El concurso prevé un premio institucional para cada categoría y lengua, y un premio del público por categoría. Este año, además, el premio institucional otorgará el premio accésit al mejor relato Feynman de cada categoría.

14. Los premios serán dispositivos electrónicos, libros de divulgación, cursos de escritura y la suscripción a revistas de divulgación.

15. La organización se reserva el derecho de declarar desierta la convocatoria si considera que las obras presentadas no alcanzan la calidad mínima requerida.

Jurado y criterios de valoración

16. Para el premio institucional se designará un jurado para valorar las contribuciones y proponer las obras ganadoras. Estará formado por personas del ámbito de la ciencia, la literatura, el arte, la divulgación, y se anunciará previamente. La comisión organizadora trabaja para que los relatos se publiquen en la web y se encarga de hacer la preselección de relatos que pasará al jurado mediante un sistema de doble moderación.

17. Para valorar los relatos se tiene en cuenta la adecuación a la temática del concurso, la calidad literaria, la originalidad en el planteamiento, la estructura y la coherencia de la narración, así como el estilo, la creatividad y la imaginación.

18. El premio del público se decide a través de una votación en línea abierta a todas las personas. El público premia el relato más votado de cada categoría, con independencia de la lengua en la que se haya escrito.

19. La votación se hace sobre la misma selección de relatos que pase al jurado. Para votar habrá que registrarse. Cada persona puede dar un voto por relato, sin restricción del número de relatos a votar, a través del formulario habilitado.

Participación

20. La participación en este concurso presupone la aceptación de las bases.

21. Los relatos ganadores podrán ser publicados en medios físicos y digitales, siempre mencionando la autoria.

 

Toda la info en:

http://www.inspiraciencia.es/es/

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¿Qué es un repositorio? Un ejemplo práctico: consulta y descarga la tesis de Stephen Hawking desde el repositorio de la Universidad de Cambridge

Acceso_abierto_beneficios_de_publicar_en_repositorios_institucionalesLos repositorios y archivos digitales de acceso abierto son espacios virtuales, con soporte de base de datos, en los que se puede depositar documentación científica de todo tipo y en todos los formatos posibles (materiales docentes, vídeos, fondo antiguo, colecciones patrimoniales, colección de investigación, etc.).

Su objetivo fundamental es organizar, almacenar, preservar y difundir en modo de acceso abierto (Open Access) la producción intelectual resultante de la actividad académica e investigadora de una o de varias instituciones, de una región, de un país, etc.

De este modo, los repositorios sirven para:

– Integrar, conservar y preservar la producción intelectual
– Aumentar la visibilidad de la obra, del autor y de la institución o instituciones productoras
– Aumentar el impacto de la producción científica disponible en red
– Facilitar el acceso de la comunidad científica internacional a los resultados de la investigación realizada por sus miembros de forma gratuita

Existen tres tipos distintos de repositorios OA: Los repositorios institucionales, que son infraestructuras ubicadas en las universidades y centros de investigación, y que permiten a la institución gestionar, preservar y mostrar su producción científica. Los repositorios temáticos, por su parte, son aquellos que recogen la producción de determinadas áreas de conocimiento a nivel internacional (ej: Arxiv.org, RePEc, PsyDok, PubMed). Por último, los repositorios centralizados son aquellos que recogen la producción científica depositada en abierto por investigadores de distintas instituciones y de distintas áreas temáticas (ej: Zenodo, Reposit-AN, Recercat, TDR).

En la actualidad, hay cerca de dos mil repositorios en todo el mundo, y la mayoría de los centros superiores de investigación y otras instituciones científicas han creado un repositorio para aumentar la accesibilidad y la visibilidad internacional del trabajo que realizan.

Debido a la proliferación de repositorios existen directorios en la web que los recopilan y describen (ej.OpenDOAR) y Recolectores o Harvesters, que realizan búsquedas federadas en varios repositorios a la vez y devuelven referencias bibliográficas y enlaces que llevan al texto completo de los mismos, aunque en sus repositorios de origen.

Ejemplos de registro de repositorios abiertos OAI

− Registry of Open Access Repositories. University of Southampton. [ http://roar.eprints.org/ ]

− AOASG: Australian OA repositories. [ http://aoasg.org.au/open-access-repositories-at-australian-institutions/ ]

− OpenAIRE. [ https://www.openaire.eu/ ]

− Recolecta: Recolector de Ciencia Abierta. [ http://buscador.recolecta.fecyt.es/ ]

 

Ejemplos de repositorios institucionales internacionales

− ArXiv. [ http://www.arxiv.org ]

− E-Prints University of Glasgow. [ http://eprints.gla.ac.uk/ ]

− Scielo. [ http://scielo.isciii.es/ ]

− DSpace@MIT. [ http://dspace.mit.edu/ ]

− University of Birmingham ePrints Repository. [ http://eprints.bham.ac.uk/ ]

− QUT ePrints. Queensland University of Technology. [ http://eprints.qut.edu.au/ ]

− Store – Staffordshire Online Repository. [ http://eprints.staffs.ac.uk/ ]

− Lancaster University EPrints. [ http://eprints.lancs.ac.uk/ ]

− Newcastle University EPrints. [ http://eprint.ncl.ac.uk/ ]

− UCL Discovery. University College London. [ http://discovery.ucl.ac.uk/ ]

 

Ejemplos de repositorios institucionales españoles

− Digital.CSIC. [ http://digital.csic.es/ ]

− E-Prints Complutense. [ http://eprints.ucm.es/ ]

− Universidad de Granada Digibug. [ http://digibug.ugr.es/ ]

− E-Prints Universidad Politécnica de Madrid. [ http://oa.upm.es/eprints/ ]

− Dialnet. [ http://dialnet.unirioja.es/ ]

− e-Archivo Universidad Carlos III de Madrid. [ http://e-archivo.uc3m.es/ ]

− e_Bu@h. [ http://dspace.uah.es/dspace/ ]

 

Ejemplos de repositorios de revistas científicas

− Revistas Científicas Complutenses. [ http://revistas.ucm.es/ ]

− Revistas Científicas del CSIC. [ http://revistas.csic.es/ ]

− Revistas UC3M Universidad Carlos III. [ http://e-revistas.uc3m.es/ ]

− DOAJ Directory of Open Access Journals. [ http://doaj.org/ ]

 

Ejemplos de repositorios de tesis doctorales

− OATD Open Access Theses and Dissertations. [ http://oatd.org/ ]

− DART-Europe E-theses Portal. [ http://www.dart-europe.eu/ ]

− TDR Tesis Doctorales en Red. [ http://www.tdr.cesca.es/ ]

− CaltechThesis. Disponible en [ http://thesis.library.caltech.edu/ ]

 

Ejemplos de repositorios temáticos del área de Ciencia y Tecnología

− Física y Astrofísica à The SAO/NASA Astrophysics Data System. [ http://adsabs.harvard.edu/ ]

− Física Nuclear y de Partículas à HAL – IN2P3. [ http://hal.in2p3.fr/ ]

− Matemáticas à The Mathematical Institute University of Oxford, Eprints Archive. [ http://eprints.maths.ox.ac.uk/ ]

− Biología à bioRxiv Pre-Print. [ http://biorxiv.org/ ]

− Medicina à PubMed Central. [ http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/ ]à Europe PubMed Central. http://europepmc.org/

− Epidemiología à Institute of Tropical Medicine Antwerp. http://dspace.itg.be/

− Ciencias de la Tierra à Earth Prints Repository. [ http://www.earth-prints.org/ ]

Acceso libre a la tesis doctoral de Stephen Hawking

El propio Stephen Hawking también participó del movimiento Open Access facilitando el acceso a su tesis. De hecho, para celebrar la Semana de Acceso Abierto 2017, la Oficina de Comunicación Académica de la Biblioteca de la Universidad de Cambridge anunció el permiso del Profesor Hawking para que su tesis estuviera en adelante disponible gratuitamente y para acceso abierto en su repositorio Apollo.

El propio Stephen Hawking afirmó: “Al hacer mi tesis doctoral Open Access, espero inspirar a la gente de todo el mundo a mirar las estrellas y no a sus pies, a preguntarse sobre nuestro lugar en el universo y tratar de darle sentido a la cosmos. Cualquier persona, en cualquier parte del mundo, debería tener acceso libre y sin obstáculos no solo a mi investigación, sino a la investigación de cada mente grande e inquisitiva a través del espectro de la comprensión humana”.

La tesis de doctoral de Stephen Hawking, “Propiedades de universos en expansión”, se puede encontrar de forma gratuita a través del repositorio de la Universidad de Cambridge, Apollo, pinchando en el siguiente enlace:

https://www.repository.cam.ac.uk/handle/1810/251038

Conoce El CSIC en la escuela (y accede a sus materiales desde Digital.CSIC)

CSICEscuela

El CSIC en la Escuela es un programa de ámbito nacional e internacional de la Vicepresidencia Adjunta de Cultura Científica del CSIC cuyo objetivo es la colaboración entre científicos y docentes con el fin de introducir la enseñanza de la ciencia desde las primeras etapas de la educación. En concreto, El CSIC en la Escuela asume la función  de Colaborar en la actualización de conocimientos en ciencia y tecnología del profesorado de enseñanzas no universitarias”, encomendada a la Agencia en sus Estatutos (artículo 5, apartado p) del R.D. 1730/2007 de 21 de diciembre.

Esta colaboración ha fructificado en una comunidad de profesionales de la educación y de la ciencia, en la que se estudia cómo transmitir los conocimientos científicos de acuerdo a los criterios pedagógicos que requiere cada etapa cognitiva, se investiga en métodos didácticos para mejorar la calidad de la enseñanza de la ciencia en el marco de las nuevas tendencias (STEM, Nature of Science, Nature of Science Inquiry) y se realizan eventos de comunicación social de la ciencia con los docentes y su alumnado como protagonistas.

La ciencia tiene una naturaleza propia que la hace diferente de otras disciplinas, ya que está basada en la independencia de criterios y en la creatividad. Por ello, la ciencia constituye una cultura, con su especial modo de ver el mundo, sus valores, sus procedimientos, y su lenguaje.

Su actividad ha generado una amplia variedad de materiales producidos por el equipo de El CSIC en la Escuela (cursos y material didáctico, material divulgativo, comunicaciones en congresos, publicaciones…) y este valioso material se encuentra también disponible en DIGITAL.CSIC.

Desde el espacio propio de El CSIC en la Escuela en el repositorio institucional es posible acceder gratuitamente a 60 trabajos que acercan distintas temáticas científicas a docentes y estudiantes desde el rigor y el entretenimiento. El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte otorgó al El CSIC en la Escuela el Premio Nacional de Educación al fomento de las vocaciones científicas, humanísticas y artísticas en 2016.

ACTIVIDADES DE EL CSIC EN LA ESCUELA

Formación científica

Es muy reciente en nuestro país la introducción en los currículos de Infantil y Primaria de contenidos científicos por métodos experimentales, que ha venido ocurriendo en otros países occidentales desde mediados del siglo pasado. Como resultado, la formación del profesorado de estas etapas de la educación no se ha adecuado a esta nueva situación; por ello, se hace necesario un núcleo de conocimientos, crítico para el reto al que los maestros se tienen que enfrentar en su vida profesional.
En este sentido El CSIC en la Escuela ha puesto en marcha un plan de formación científica dirigida a los profesores de Infantil, Primaria y Primer Ciclo de Secundaria, mediante la realización de cursos tanto presenciales como virtuales.

Aplicaciones al aula

Se sigue una metodología que sitúa al alumno en el papel de investigador, mediante la realización de experimentos sencillos presentados en su contexto histórico.
Los conocimientos científicos se estructuran en torno a una manera de pensar y a un esquema de valores que solo se adquieren de manera natural en las edades tempranas.
Además la cultura de la ciencia es, en nuestra opinión, un puente apropiado para unir los distintos grupos que forman ya la realidad multicultural de nuestra sociedad.
Los resultados de la aplicación de estos principios se plasman en publicaciones conjuntas de maestros e investigadores. De esta manera se produce un intercambio de experiencias que facilita la labor de los docentes.

Comunicación social de la ciencia

Los alumnos que participan en el programa El CSIC en la Escuela comunican sus trabajos de investigación realizados en el aula. Los resultados de estos trabajos, se presentan en los diferentes actos que organizan El CSIC en la Escuela en las distintas autonomías.

RECURSOS

Conoce algo más sobre DOAJ

logo_squareEl Directory of Open Access Journals (DOAJ) es, como su nombre indica, un directorio que ofrece una lista de revistas científicas y académicas de acceso libre, que cumplen con los estándares de alta calidad. Todas se encuentran sujetas a la revisión por pares o a un control de calidad editorial y todas son gratuitas, sobre la base de la definición de acceso libre adoptada en la Budapest Open Access Initiative (BOAI).​ El objetivo del DOAJ es “incrementar la visibilidad y facilitar el uso de revistas científicas y académicas de acceso libre, de manera que se promueva su mayor uso e impacto.”

El DOAJ incluye publicaciones de todo el mundo y en una gran variedad de idiomas. Las opciones de búsqueda son múltiples: contiene una búsqueda básica y una búsqueda avanzada, en la que es posible buscar por el título de las revistas, por ISSN, por editor, por el tipo de licencia al que se acogen o, directamente, se puede buscar por artículo.

Actualmente alberga más de 11.000 revistas de 123 países y cerca de 3 millones de artículos.

DOAJ nació en 2003 en la Universidad de Lund (Suecia) y, en un principio, contaba con 300 revistas. Se define como una entidad autónoma e independiente, aunque cuenta con una extensa red de apoyo en la que participan tanto entidades públicas, como privadas, editoriales, etc.

La dirección para acceder es la siguiente: https://doaj.org/

Añadimos un pequeño videotutorial de uso realizado por el profesor de Física Sushil Kumar Guruji:

Conoce más sobre Google Scholar Metrics

google_scholar_metrics_oficial

Google Scholar Metrics es una herramienta de Google que permite establecer el índice de impacto de las revistas científicas a través del recuento de citas localizadas en Google Scholar:

El indicador utilizado se denomina h5, que es el resultado de la relación entre el número de artículos publicados por las revistas en los últimos 5 años completos y el número de citas recibidas. Asimismo ofrece la mediana h5, que es una representación del número mediano de citas de los artículos que componen el índice h5.

¿De qué forma se pueden localizar las revistas?

  • Una revista concreta puede buscarse introduciendo en el buscador una o más palabras de su título.
  • Es posible realizar rankings de revistas por idioma, ordenadas en función de su índice h.
  • La búsqueda por materia sólo resulta posible en el caso de las publicaciones en inglés.

Pulsando en el índice h5 de cada revista, podemos ver los artículos más citados y quién los ha citado.

Google Scholar Metrics ofrece rankings generales por lenguas, mostrando las 100 revistas que mayor impacto poseen en cada una de ellas, entre ellas las 100 mejores revistas en español:

Como decimos, en el caso de las revistas en inglés, ofrece, además, rankings por áreas temáticas y disciplinas. En este caso únicamente se presentan las 20 revistas con mayor índice h5:

 

Las imágenes de esta entrada y parte de los textos han sido tomados de:

https://biblioguias.biblioteca.deusto.es/Indices_impacto

http://guiasbus.us.es/indicesdeimpacto

¿Dónde puedo encontrar Indicadores para medir la calidad de la producción científica?

Impact
illustration by lorenzo petrantoni

Para tratar de evaluar la calidad de las publicaciones científicas, existen indicadores cuantitativos que permiten valorar de una forma relativa su impacto en la comunidad científica.

El indicador más conocido es el Factor de Impacto, pero existen otros índices nacionales e internacionales que también miden la influencia y calidad de las revistas científicas.

A continuación, de forma muy resumida, presentamos algunas de los más importantes en un cuadro muy práctico que incluye el enlace directo al recurso:

ÍNDICE LOCALIZACIÓN
Factor de Impacto Journal Citation Reports
SCImago Journal Rank SCImago Journal & Country Rank
Scopus
Índice de impacto Resh Resh
Article Influence Score EigenFactor.org
Journal Citation Reports (*posterior a 2007)
Eigenfactor EigenFactor.org
Journal Citation Reports (*posterior a 2007)
Índice h5 y Mediana h5 de publicaciones Google Scholar Metrics
Journal Scholar Metrics
Índice H Revistas españolas según GSM
Índice H Web of Science
Scopus
SCImago Journal & Country Rank
SNIP Journal Metrics
Scopus
IPP Journal Metrics
Scopus
ICDS Miar
Cuartiles Journal Citation Reports
SCImago Journal & Country Rank
Journal Scholar Metrics
In-Recs
In-Recj
In-Rech

Conoce más sobre Acceso Abierto, Copyright, ResearchGate y Digital.CSIC

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Teniendo en cuenta la cierta confusión que existe sobre las cuestiones  relacionadas con el acceso abierto, el copyright, el alcance de los mandatos de acceso abierto o el almacenamiento y publicación digital de trabajos científicos en determinadas plataformas, conviene aclarar algunos conceptos:

Como sabemos, el acceso abierto es una vía de comunicación eficaz, rápida y gratuita para acceder a publicaciones y artículos académicos. Sin embargo, hemos de tener en cuenta que, en ningún caso, estas publicaciones dejan de estar sujetas a los derechos tanto del autor como de las propias editoriales.

La abundancia y popularidad de las herramientas sociales -como ResearchGate o Academia.edu– que vinculan investigadores de todo el mundo ha traído consigo una cierta indefinición en torno a lo que se puede y no se puede hacer en ellas y con ellas y, sobre todo, qué es “legal” hacer en ellas o, al menos, qué no es “ilegal”.

Por ejemplo, estas plataformas permiten subir los artículos de los investigadores directamente en PDF. De hecho, ofrecen enormes facilidades para subir un documento y, en ocasiones, ejercitan una cierta insistencia mediante correos electrónicos para que se haga, lo que conduce a que muchos autores prefieran introducir sus documentos en ellas en vez de en el repositorio de su institución.

Sin embargo, esta práctica puede conllevar algunos problemas:

– Se pueden producir infracciones de copyright si no se comprueban convenientemente los permisos editoriales de las revistas en las que se ha publicado el trabajo. El autor H. R. Jamali, en su artículo “Copyright compliance and infringement in ResearchGate full-text journal articles”, ha comprobado que la mitad de los autores (51,3%) cuelga indebidamente los pdfs en ResearchGate.

Asimismo, se ha conocido recientemente que un grupo de editores científicos (American Chemical Society, Brill, Elsevier, Wiley y Wolters Kluwer) va a proceder a solicitar a ResearchGate la bajada masiva de artículos que violan su copyright (http://www.responsiblesharing.org/coalition-statement/). En total, se estima que los textos completos de unos 7 millones de artículos de revistas van a desaparecer de la plataforma de ResearchGate en breve. Así, después de Academia.edu hace varios años, los editores se concentran ahora en vaciar de textos completos de acceso gratuito esta otra gran plataforma social académica. Salvo contadas excepciones, las políticas de permisos editoriales para el autoarchivo en acceso abierto excluye a este tipo de plataformas, ya que son competidores comerciales.

– Si bien estos editores afirman que en ningún caso tomarán medidas contra los investigadores, los/las usuarios/as podrían ser los responsables últimos de las posibles infracciones según las condiciones que hayan podido firmar al darse de alta en una plataforma: por ejemplo, ResearchGate, en el apartado “Terms and conditions” advierte claramente de que no se hacen responsables de las infracciones cometidas por sus usuarios.

– Aunque la versión completa de los artículos se encuentre accesible en ellas, este tipo de plataformas no resultan válidas para cumplir con los mandatos de acceso abierto que vienen incluidos en determinados programas de financiación de proyectos (por ejemplo, los FP7 o los H2020).

¿Qué debemos hacer para evitar estos problemas?

– Hemos de comprobar siempre las políticas de copyright de nuestras publicaciones: podemos hacerlo en Sherpa/Romeo (http://www.sherpa.ac.uk/romeo/search.php) -para revistas internacionales-, y/o en Dulcinea (http://www.accesoabierto.net/dulcinea/) -para revistas españolas-. Ambas son herramientas que permiten realizar búsquedas para responder básicamente a dos preguntas: ¿Qué versión del artículo me permite la editorial depositar en algún tipo de repositorio o plataforma? ¿Me exige alguna demora entre la publicación y el depósito?

Ante cualquier duda es conveniente ponerse en contacto con la Biblioteca CID.

– Es aconsejable el uso de los repositorios institucionales o temáticos “homologados” para archivar nuestros trabajos y ponerlos en acceso abierto. En nuestro caso, se encuentra Digital.CSIC (el cual ofrece un servicio de Archivo Delegado, mediante el cual el personal de la Biblioteca CID se encarga de comprobar las políticas de copyright, así como de su archivo en la plataforma online) y que cuenta con algunas ventajas: permite un mejor control de la difusión de la obra, ofrece una garantía de preservación permanente y un link estable, y asegura el cumplimiento de los mandatos Open Access que figuran frecuentemente en los actuales marcos de financiación de los proyectos de investigación.

– Una buena práctica aconsejable puede ser compatibilizar el uso de este tipo de plataformas con el archivo de los artículos en el repositorio institucional: por ejemplo, podemos archivar nuestros artículos en Digital.CSIC y poner el enlace en ResearchGate.

ALGUNAS FAQS SOBRE ACCESO ABIERTO Y DIGITAL.CSIC

¿Cómo comprobar las políticas de Copyright de mis publicaciones?

Una vía para hacerlo es comprobarlo -para revistas internacionales- en Sherpa/Romeo (http://www.sherpa.ac.uk/romeo/search.php), y/o en Dulcinea (http://www.accesoabierto.net/dulcinea/) -para revistas españolas-. Ambas son herramientas que permiten realizar búsquedas para responder básicamente a dos preguntas: ¿Qué versión del artículo me permite la editorial depositar en algún tipo de repositorio? ¿Me exige alguna demora entre la publicación y el depósito?
Si deposito mis artículos peer-reviewed en plataformas de colaboración como Research Gate y Academia.edu, en mi web personal o en otra web (institucional o del proyecto financiado), ¿estoy cumpliendo con el mandato?

No. Una de las dos posibles vías para cumplir con el mandato de acceso abierto para las publicaciones peer-reviewed es el depósito de una copia digital en un repositorio de publicaciones científicas. Los repositorios institucionales (p.e. DIGITAL.CSIC), temáticos (p.e. arXiv) y centralizados (ZENODO) son opciones válidas. DIGITAL.CSIC ofrece el Servicio de Archivo Delegado y otros servicios de apoyo relativos al mandato a la comunidad científica CSIC.
Plataformas digitales como webs 2.0 de colaboración científica, otras webs institucionales o webs personales no son considerados repositorios.

¿Cómo puedo cumplir con el mandato a través de DIGITAL.CSIC sin cometer violaciones de copyright?

Una gran parte de las editoriales científicas permite la difusión en acceso abierto de los artículos publicados en sus revistas y en general las versiones autorizadas para tal difusión son las versiones de los autores (el “pre-print” es la versión que aún no ha pasado por el comité de evaluación de la revista mientras que el “post-print” incorpora las modificaciones sugeridas por el comité de evaluación). Un porcentaje importante de los editores impone, además, un periodo de embargo antes de poder difundir esta copia gratuita a través de los repositorios.

La Oficina Técnica de DIGITAL.CSIC y la Red de Bibliotecas del CSIC (en nuestro centro lo realiza la Biblioteca CID) realizan labores de verificación de políticas editoriales de revistas como apoyo a la comunidad científica CSIC.

Si tal política editorial no permite la difusión de los artículos finales (PDF editorial) ni del post-print a través de los repositorios, dentro del plazo máximo marcado por el mandato de Horizonte 2020 (6 meses, con la excepción de 12 meses para las Ciencias Sociales y Humanidades) se recomienda dar acceso abierto mediante la publicación en acceso abierto en la propia revista.
Horizonte2020, ¿cómo puedo cumplir con el mandato a través de Digital.CSIC?

 

Soy un/a investigador/a CSIC, ¿cómo puedo cumplir con los mandatos de acceso abierto a través de Digital.CSIC?

¿Qué papel juega el repositorio institucional DIGITAL.CSIC en el cumplimiento de la política de acceso abierto de Horizonte 2020?

Los repositorios reciben un fuerte espaldarazo en esta política de acceso abierto al convertirse en infraestructuras estratégicas para registrar toda la producción científica resultado de los proyectos de Horizonte 2020.

Tal valor estratégico se refleja en los 2 pasos indicados por el mandato a la hora de proporcionar acceso abierto a los resultados de investigación afectados:

1 paso: depósito de las publicaciones en un repositorio

Los beneficiarios deben depositar una copia de la versión publicada (PDF editorial) o manuscrito aceptado para su publicación (postprint) en un repositorio tan pronto como sea posible y no más tarde de la publicación oficial online. Este paso debe realizarse incluso para los artículos publicados en acceso abierto en las propias revistas y responde a propósitos de preservación a largo plazo.

2 paso: dar acceso abierto

El acceso abierto y gratuito de las copias depositadas en el repositorio en el paso 1 puede garantizarse por 2 posibles vías:

REPOSITORIOS: inmediatamente, si el artículo se encuentra disponible gratuitamente a través del editor, o del manuscrito final revisado no más tarde de 6 meses (12 meses para las publicaciones en Ciencias Sociales/Humanidades) tras su publicación online. Los autores CSIC pueden usar el Servicio de Archivo Delegado de la biblioteca de su instituto o de la Oficina Técnica del repositorio en el caso de los institutos sin biblioteca presencial para cumplir con el mandato por esta vía.

REVISTAS: publicando en revistas de acceso abierto o en revistas de suscripción con opciones de acceso abierto. Las cuotas de publicación (author processing charges -APC-) incurridas durante los proyectos son costes elegibles para su reembolso. El acceso abierto por esta vía no debe ser más tarde de la propia publicación.

Más información sobre esta política de acceso abierto a las publicaciones resultado de los proyectos financiados se encuentra en el artículo 29.2 del acuerdo modelo (Model Grant Agreement)